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標題: 我的寒假作業我做主——台灣中小學生寒假生活掠影 [打印本頁]

作者: admin 時間: 2023-3-6 13:20
標題: 我的寒假作業我做主——台灣中小學生寒假生活掠影
“做甚麼功课本身定。”這個寒假，台北市139所小學10余万名小學生不消再做黉舍安插的寒假功课了。实在，在台灣不少处所，虽然小學生寒假功课没取缔，但不少黉舍機動設定了寒假功课，把假期真正還给孩子。

单車环島，是時下台灣青年酷好的户外活動之一，也成為了島内里小學生假期觀光的重要選擇。本年寒假，内城中小學又组织了23位6至8年级的孩子們单車环島遊。“宜兰、台北、基隆、桃园、新竹、苗栗、台中，4天7個县(市)全程骑行400多千米，几近天天要完成100千米的旅程。”内城中小學的教員施忠男奉告記者，在春暖花開的時節，孩子們骑行于林間水湄，呼吸着新颖氛围，饱览山光水色，领會台灣的乡土文化和风尚民情，简直是一件有利身心的功德。

每次要办单車环島勾當，黉舍报名处总會挤满前来报名的孩子，最後黉舍只能按照孩子的體能和日常平凡练習环境举行筛選。“上個月尾，咱們骑行到新竹時，第一次看到了纯白色的雪花，孩子冲動地尖叫起来，那种愉快难以用言语来形容。”施忠男说，每次骑行城市留下夸姣的回想和贵重的收成。

内城中小學7年级學生尤能荃加入了3次分段单車环島。他回想说，有一天突遇大雨，一名不熟悉的姨妈聞讯後，就用老菜脯煮了一大锅鸡汤给他們去寒。孩子們很是冲動，都说要把這份爱通报下去。“如许的寒假，让我的童年有更多夸姣的回想。”尤能荃说，他很欢快不消写無聊的功课，出去爬山、骑单車、自助觀光，让他的假期過得更成心义。

很多家长认為腰椎貼布,，魚缸神奇快清劑,以往寒假，黉舍跟西席都帮孩子放置寒假功课，設定進修内容及天天進度，可是，寒假实际上是让孩子自我摸索最棒的韶光，应當让孩子操练自立、賣力、進修設定方针、制定告竣计谋，让孩子成长潜能。這個進程中，可以练習小朋侪為本身的進修進度賣力，進修应用符合的法子到達方针，操练面临波折，發明進修的樂趣，做本身進修的主人。

除寒假骑行外，在浏览中過年一样也大受孩子們青睐。新竹十兴小黉舍长张奕财奉告記者，该校取缔寒假功课，取而代之的是藏书楼“浏览過好年”勾當，要學生找书，家长亲子共读。低年级學生做糊口記实，中年级同窗找主题探讨，高年级同窗写典型人物。最後，环抱各类主题建造成小书與海报，培育孩子們的自立進修能力。

十兴小學5年级學生郭昕宇说，本身對中藥材感樂趣，放假時就做出一本小书举行中藥材初探，也才熟悉到藥材不只是能治病，還能保健養身。對付郭昕宇的寒假功效，他的班主任称颂：“各类中藥材的圖谱包罗万象，什物、圖片、先容很具運彩線上投注教學，體。”

提及本身的寒假，台北市幸安小學5年级學生王佳韵滚滚不停。“爸爸喜好摄影，咱們就趁着過年回西螺老家，一块儿去拍鸟、拍落日。”一個假期下来，除蟎液皂，王佳韵學會了取景、调光圈、按快門，“或许還没法子拍出很得意的作品，可仍是學到了很多工具。”王佳韵决议把相機带到黉舍，教同窗們怎样摄影，也分享一下本身的功课。

受访的很多教員也认為，陪尊长谈天、帮妈妈做家务、赛马拉松、觀光均可以，乃至甚麼都不做，成天發愣也不要紧，只要能阐明决议的来由。開學後，黉舍會举行寒假功效颁發會，让學生先容本身的功课和心得，再選出最棒的作品。

台灣教诲部分有關人士暗示，只要能激發學生思虑、記实糊口履历，均可以當做假期功课。另有民間集团提了不少好建议，包含進修新事物，才藝、家事都好，或體驗過年风俗等。日常平凡呢，以正常進修為主，放假時要用分歧方法發展。寒假功课本身做主，最首要的是扭转一成稳定的功课，让孩子找到本身的樂趣，過一個充分、布满進修體驗的假期。

記者手記>>>

让假期更充分

每逢寒暑假，中小黉舍城市给孩子們安插很多功课。温故而知新，這已經是多年的習用做法。因而，很多家长在假期時，心腦血管疾病，不是忙于放置尽快完成纸質功课，就是送孩子去冬令营、夏令营，乃至各类培训班。常常一個假期下来，有的孩子根基待在家里，或是在培训班里打转，根基没有本身的假期，接触更多的仍然仍是书籍常识。

若何让孩子的假期過得成心义？記者认為，除得當的寒暑假功课外，還必需调解家长與孩子两邊的瓜葛。在假期中，家长有责任關切孩子的進修、糊口，注重孩子的平安，可是家长最佳不要把本身的身份定位為“教員的帮忙”，而应當成為孩子的“平安办理員”。

寒暑假時，家长不要越俎代劳為孩子办理一切、计划一切。可以跟孩子磋商，一块儿制订成心义的假期糊口，包含進修规划、糊口规划等。实在，要给孩子更多的自由，從都會的钢筋水泥森林中走出去。好比台灣的一些黉舍组织环島骑行，即是孩子們领會乡土文化，饱览宝島山川的有利实践。好比創建發迹长联盟，把孩子集合在一块儿来，让他們自由勾當。此外，要给孩子更多的交换時候。究竟上，孩子在假期里與怙恃接触的時候最长，這类家庭教诲與黉舍教诲能構成互補，經由過程做家务、一块儿外出、配合熬炼等方法，促進家长與孩子的沟通，让孩子感觉家的温和缓首要性。（記者李向娟）

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